你如何看待老師只關(guān)心成績好的學(xué)生，不關(guān)心差的學(xué)生？

（性質(zhì)判定）新課標(biāo)要求我們“平等的對待每一個學(xué)生”“關(guān)注每一個學(xué)生的發(fā)展”“關(guān)注學(xué)生的個體差異與不同需求，確保每一個學(xué)生受益”。所以，平等的對待每一個學(xué)生，讓他們健康的成長，是我們做教師不可推卸的責(zé)任。有些老師只關(guān)心好的學(xué)生，不關(guān)心差的學(xué)生，這樣對學(xué)生是不公平的，也不能促進(jìn)全體學(xué)生的發(fā)展。 

（分析）對乖巧聰明的學(xué)生，我們很容易愛，對于那些有明顯缺點(diǎn)，學(xué)習(xí)上有偏差的學(xué)生，我們總是不那么喜歡，雖然這是人之常情，可作為老師，我們的愛卻不能厚此薄彼。

每一個學(xué)生都不是天生的差，好學(xué)生也不是天生的就是好，學(xué)生的好與差不能光看學(xué)習(xí)成績，一定要看他的思想品質(zhì)如何。每一個學(xué)生的本質(zhì)都是純真可愛的，他們都有自己的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，應(yīng)全面地、一分為二地評價學(xué)生。

（對策）首先，要公正的愛每一個學(xué)生。教師對學(xué)生的愛應(yīng)是純潔的、公正的。特別是對那些差生教師更應(yīng)該多關(guān)心他們，因?yàn)樗麄兪艿降某庳?zé)、冷遇比較多，親近他們的同學(xué)也很少，在他們的內(nèi)心深處更渴望得到老師的愛護(hù)，得到別人的重視。教師應(yīng)該努力發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點(diǎn)，創(chuàng)造一些表揚(yáng)他們的機(jī)會，多給他們一些溫暖，或許，一個鼓勵的眼神，一句溫暖的話語能激起他們的信心，成為他們前進(jìn)的起點(diǎn)。

其次，要學(xué)會寬容學(xué)生。具有寬闊的胸襟是人的美德，這一點(diǎn)對于教師而言，則更重要。我們的教育對象是一群孩子，持一種寬容的態(tài)度，時刻想到他們還是不懂事、不成熟的孩子；多想想他們的優(yōu)點(diǎn)，欣賞和鼓勵他們；多進(jìn)行換位思考，從他們的角度去想，我們總能發(fā)現(xiàn)他們的可愛之處。

（總結(jié)提升）總之，作為老師，對學(xué)生的愛應(yīng)該是無私的，要用愛心去擁抱學(xué)生，用寬容的心去理解學(xué)生，這樣才能讓每一個學(xué)生都有所成長。