板書是面試中最直觀呈現(xiàn)在考官面前的內(nèi)容，在整個(gè)面試成績(jī)中也占有一定的比例。板書其中的玄機(jī)可不僅僅是字好不好看這么簡(jiǎn)單，大家要學(xué)會(huì)根據(jù)講課的內(nèi)容設(shè)計(jì)合適的板書樣式。

摘錄提綱法

摘錄提綱式板書：指按教學(xué)內(nèi)容，用課文中的重點(diǎn)詞語，編排出書寫的提綱。

它的特點(diǎn)是：能緊扣教學(xué)內(nèi)容， 突出教學(xué)重點(diǎn)，能直觀地給學(xué)生呈現(xiàn)出完整的內(nèi)容體系，啟迪學(xué)生的思維，便于學(xué)生掌握要領(lǐng)，而且還能培養(yǎng)其分析概括的能力。

這種方法最容易掌握，也有比較明顯的問題，那就是不夠特別，不會(huì)給考官耳目一新的感覺，是比較中規(guī)中矩的一種板書樣式。

線索流程式

線索流程式板書是按教學(xué)內(nèi)容的先后順序進(jìn)行板書的形式。

比如講解《人的消化》一課時(shí)，教師可設(shè)計(jì)以下線索式板書，使教學(xué)內(nèi)容條理清晰，一目了然，便于接受。

這種板書樣式也經(jīng)常應(yīng)用在講解語文課文中，可以按照情節(jié)和故事發(fā)展來進(jìn)行梳理。

表格解釋法

表格式板書一般用于知識(shí)性強(qiáng)并可以明顯進(jìn)行分類的內(nèi)容。不會(huì)有學(xué)科限制，只要內(nèi)容適宜都可以應(yīng)用。

  教師設(shè)計(jì)出表格，可以要求學(xué)生用自己的語言填寫。表格式板書比其他形式的板書更利于學(xué)生參與，更有助于調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性，使其進(jìn)行高層次的認(rèn)知加工，更深刻地理解教學(xué)內(nèi)容。

又比如小學(xué)歷史《四大發(fā)明》一課，課文層次清楚，四部分內(nèi)容表達(dá)方式相仿，教師可采用表格式板書，邊講邊填寫，既節(jié)約時(shí)間，又可提高教學(xué)效果。

比較對(duì)照法

比較對(duì)照法可使相關(guān)教學(xué)內(nèi)容形成鮮明的對(duì)照，使學(xué)生清晰地看到其間的區(qū)別與聯(lián)系。比較有非常多種形式，比如人物比較、性質(zhì)比較、方法比較、情節(jié)比較、語言比較、風(fēng)格比較等等。這種方法用在總結(jié)、復(fù)習(xí)、單元教學(xué)上效果更好。

《范進(jìn)中舉》

《司馬光砸缸》

圖解式板書

圖解式板書是指教師運(yùn)用圖形、線條、箭頭、符號(hào)等并配合必要的文字來組織教學(xué)內(nèi)容的板書方法。

在所有的板書形式中圖解式最具直觀形象性，這種板書能一目了然地把教學(xué)內(nèi)容呈現(xiàn)在學(xué)生面前，很容易引起學(xué)生的注意，使其饒有興致地探求學(xué)習(xí)內(nèi)容，理解內(nèi)容中的邏輯關(guān)系和深層含義。此類型板書特別適用于有一定難度的教學(xué)內(nèi)容和低年齡段的學(xué)生。

 

這種圖解式雖然美觀，但面試中還是要慎用，不然時(shí)間不夠用啊！

輻射式板書法

輻射式板書是以某一知識(shí)點(diǎn)為輻射源，向四面八方散射開去的板書形式。

如在教小學(xué)一年級(jí)思想品德課《冬冬有禮貌》時(shí)，教師的板書把冬冬的禮貌用語全面地展現(xiàn)出來了。

回環(huán)式板書法

回環(huán)式板書是從某一知識(shí)點(diǎn)出發(fā)，經(jīng)過與之相關(guān)的知識(shí)點(diǎn)，最終回到原點(diǎn)的板書形式。

比如《書的故事》，寫的是魯迅先生關(guān)懷青年、向青年贈(zèng)書的故事。設(shè)計(jì)以下板書，可把魯迅印書、托售，青年買書、錢不夠，魯迅慷慨贈(zèng)書，青年感激魯迅的過程展示出來。

階梯式板書法

階梯式板書是根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，把板書要點(diǎn)排列成像階梯一樣的板書形式。它適用于層層加深的教學(xué)內(nèi)容。

比如講解《跳水》一文時(shí)，教師可按故事的發(fā)展設(shè)計(jì)如下板書，使課文故事情節(jié)一目了然。

其實(shí)呢，大家不必過分糾結(jié)字體丑的問題，板書最重要的是整齊明了，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)合適的板書形式。